設定所在地
2017-05-14 19:27:55
關心農業與農地不只是大人的事，有一群現在才國一的孩子，就在他們升小六的暑假做了超狂的暑假作業，製作了紀錄片「田˙滿」，探討家鄉宜蘭的農地蓋農舍情況。成品比賽得到2015神腦基金會原鄉踏查紀錄片國小組金牌獎。接著第二年暑假又再拍攝第二部，由守謢農地的農夫出發，計畫趁著這個暑假把片子剪完，讓更多人了解農業的精神與文化，要透過自己的力量盡力保護家鄉。
宜蘭兒童 關心農地
週末假日這一堂校外教學，老師講解、學長姊示範，帶著學妹學習拍攝現場要注意的技巧。
田滿小組指導老師 李易倫：「學姊另外一手在幹嘛？扶著腳架，對不對？為什麼要扶著腳架？知道喔？」
已經升上國一的五位學長姊其實也好久沒有碰機器了，稍微溫習一下很快上手，因為他們真的花過很多時間在拍攝紀錄片。
小五升小六暑假，五個同班同學不用補習，放棄跟家人出去玩的機會，堅持下來跟著老師，從素人開始一步步變成小導演。
田滿小組 林宥蓉：「空拍機墜機就是大概在那裡，然後那時候沙子全部都飄起來。」
摸索練功的過程記憶很深刻，而深深刻在心裡的探討主題，更是大人都未必搞得懂的農地政策。
才十一、十二歲，寫的稿子鏗鏘有力，其實從事前準備、採訪、寫稿、剪輯，都是從團隊討論而來。
田滿小組 黃峻傑：「結合大家的想法，可能我今天查到什麼資料我可以跟大家講，然後大家都會知道，所以我們才可以寫出這樣的稿。」
兒童紀錄片 希望田滿
超狂的暑假作業師生兩個月全心投入，成果比賽得獎，還受邀擔任綠色影展閉幕片，更重要的是孩子們在做的過程當中，注意到之前不曾注意過的家鄉現況。
田滿小組 黃峻傑：「只知道它一直蓋、一直蓋，然後到拍片之後就是它蓋會傷心，可能為了棲息在那片土地上的小動物傷心，或者是為了我們自己家鄉的土地被破壞傷心。」
台灣的農地政策究竟出了什麼問題？學者指出從最根本的觀念就架構在錯誤價值觀，只用GDP生產與農作物價格來看農地與農業價值，我們開始付出代價，1990年到2010年之間，台灣耕地面積從89公頃掉到81.3萬。
政大地政系教授 徐世榮：「農地蓋了農舍，在我們的土地使用編訂上面，它還是屬於農地，在帳面上我們依舊以為說，我們有很多的優良農田。」
TVBS記者 周玲秀：「一望無際的美麗稻田在台灣正在逐漸消失中，自從農地自由買賣之後，越來越多農地改種農舍這樣的情況在全台持續上演，以宜蘭為例，2000年的時候整個宜蘭只有428棟農舍，不過到了2017年四月已經超過了8500棟。」
不只如此，政策規定的不明確，政府執行的不徹底，規定農民才能蓋農舍，卻沒規定只有農民能買農舍，讓投機者有漏洞可鑽。
農地不農用 耕地大減
OURS都市改革組織理事 林旺根：「農民沒有自有農舍，而且在不妨礙到農業整體發展的情況之下，他才可以去興建農舍，農舍它基本上是為了農地的農業經營而來存續的。」
其實不符合規定的農舍可以按次連續罰六到三十萬，不改正，可以廢止興建許可，整棟都變成違建可拆除。
OURS都市改革組織理事 林旺根：「你既然不是農舍，你的土地稅、地價稅、房屋稅，你就是應該要去繳。」
當宜蘭縣政府宣布要拆農舍，孩子們當然關注到，有感慨也有看法。
田滿小組 黃書凡：「我覺得拆應該會比較好吧，可是我覺得就算拆的話，你那個農地如果要繼續種東西的話，你也是需要一點時間整治，那是誰要來整治？」
抱著對土地的擔憂，在第一部影片製作完成後他們沒有停下腳步，小六升國一暑假拍攝第二部影片，打算趁著國一暑假剪輯完成。
田滿小組 林宥蓉：「盡力去保護我們的家鄉就是想要把田地留住。」
事實上想要照顧農民福利保存農地價值，在歐洲、日本風行多年的農業多功能論或許是解方，農地的價值包括生產、工作與生活、觀光、空間、生態等，由政府計算並提供相對的補助金，支持農民繼續耕作。
保護家鄉 再拍紀錄片
政大地政系教授 徐世榮：「瑞士他們的政府，每一個農戶每年給他的補貼，大概是新台幣120到140萬左右。」
希望拉近土地和在地人的距離，第二部影片團隊列出二三十位農夫，篩選出六人做採訪。
宜蘭青農 陳春男：「還滿期待的，因為是學生自己拍的，而且他跟我說他們要自己討論製作，這個就很厲害。」
受訪者小春哥說第一次碰到這麼小，就這麼關注農地議題的採訪團隊。
田滿小組 曾詰淩：「有一個團隊之後就是會學到怎麼合作，不能一個人單獨行動，可能一個機器如果太重的話，需要兩個人幫忙搬。」
保護家鄉 再拍紀錄片
田滿小組指導老師 李易倫：「我就跟他們說 很多事情我們沒有做，其實生活也不會改變，你就是可以很平淡地這樣過，可是你一旦做了、你有行動了，你就會發現原來我們也可以做得到。」
當孩子用這樣的眼光看待家鄉，這份心意大人感受到了嗎？無論如何從做中學的深刻思考，對環境與家鄉的重視已經深深埋在田滿小組的心裡，還要再傳下去，交棒給學弟妹。
採訪撰稿 周玲秀 拍攝剪輯 薛孝安 陳宥翔
