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2017-12-12 15:02:32
社會企業如何兼顧營利與改變社會呢？有一個團隊"玩轉學校"，他們從美國引進遊戲、也自行開發適合台灣的遊戲，帶著孩子在遊戲中，找到"主動學習"的樂趣。還有"共玩創作"，其實是專做動畫的公司，他們選擇走進全台鄉鎮，帶孩子動手做自己的動畫，希望讓孩子能利用免費資源及更多管道來表達自己。
動畫創作 一次上手
可愛的瞌睡熊，隨時隨地都能睡著，卻能邊睡邊剪出立體巴黎鐵塔，這些都是用布料做出來的。
共玩創作總監 吳彥杰：「我們現在做的這個裡頭沒有高科技，全部都是手工，課輔老師歡迎加入，因為我們希望以後這個課程能夠給更多的學生來上。」
黑的、紅的、黃的，小朋友拿起彩色筆塗塗塗，為角色注入生命力。
學童 朱同學 曾同學：「沾到油漆，衣服是穿的橘色的鐵甲，(臉)可以拿起來然，換到這邊，這個人就有不同的情緒。」
透過課程設計，打破傳統美術課昂貴的構成，讓藝術創作更親民。
分享 讓創作更親民
共玩創作總監 吳彥杰：「我們如何讓這樣的藝術，在這麼速食的年代，推銷給他們呢？我們必須要讓它變得很簡單，第二個原因是，其實台灣絕大部份學校裡的孩子，他們並沒有承受(更多)回家作業的能力。」
記者 周玲秀：「課程進行到現在一個多小時的時間，從原本這樣簡單的教具開始，小朋友已經設計出自己的角色，再透過簡易的攝影棚，還有平板、APP的輔助，他們就要做出第一支屬於自己的劇情動畫。」
學童 陳同學：「一張一張拍，然後慢慢地動，有時候還會不小心拍到手。」
拍動畫 打破城鄉差距
成立於2006年，專做偶動畫的共玩創作，作品曾打入芝加哥國際兒童影展，也參與不少電視節目製作，創辦人吳彥杰發現時代趨勢開始走進全國大小鄉鎮，已經和將近三千名學童分享基礎定格動畫的製作方法。
共玩創作總監 吳彥杰：「有越來越多人，他們花很多的時間在觀看，他們自己製作的媒體，所以作為一個藝術創作者，我就想在這個時代我應該做什麼，既然大家想要做自己的作品，那為何我不讓大家能夠做得更好。」
數位原住民的世代，搭上友善使用者的應用程式，以前沒想過的事情，不代表做不到。
學童 吳同學：「超人想要用火球，把壞蛋燒死，可是沒辦法。」
學童 曾同學：「這是第一次做的，好好玩！」
在繁華都會教學，也走進偏鄉，吳彥杰發現，偏鄉孩子科技相對弱勢，缺的其實只是機會。
共玩創作總監 吳彥杰：「城市裡頭大約有30%的小朋友，他們本身是YouTuber；可是當我們走到鄉村，我們發現這個比例幾乎降到了零。可是不應該是如此，因為上傳YouTube是免費的，這些APP也是免費的，在未來時代大家都可以免費做這些事情，那知識也應該是普及的。」
學童 蘇同學＆孫同學：「我們今天拍攝的動畫在這邊，背景就一直換，看起來更特別。」
把公司團隊分成專做動畫，維持作品產量水準，與專做課程，一年到頭辦課程、營隊、比賽，希望讓學童學會製作動畫，將來多一項工具表現自己。
永齡希望小學專案督導 劉子維：「就像現在很流行的程式語言課程，其實提早讓他們接觸說，現在很多的東西都已經連結到平板，然後去運用，而不只是玩遊戲而已。」
做動畫讓孩子體驗到，創作與程式的可能性，還有另一群人是透過遊戲，要帶孩子認識世界。
玩遊戲 啟發學習動力
平溪國小學生：「一艘坦克、一艘戰艦。」
平溪國小學生：「合作還是不能解決難民。」
平溪國小學生：「我們是希望要請各國收留難民，讓難民有個地方可以安定居住。」
在遊戲中，孩子們扮演不同國家NGO代表，要解決世界當下六個同時發生的危機。
記者 周玲秀：「戰爭、難民，這些發生在國際上的大事，平常和自己好像沒有什麼關係，不過孩子他們現在正在積極討論要怎麼處理，因為在遊戲裡面，突然都和自己息息相關，他們試著找出怎麼解決這些大人都很難處理的難題。」
想辦法 解救世界危機
黎孔平一路從第一志願念上來，曾在外商公司領高薪，卻突然不知道自己要什麼，想要帶給孩子不一樣的未來，他和夥伴林哲宇，前往美國學習"世界和平遊戲"，引進台灣，但要引起改變自己得先存活，他們開辦社會企業"玩轉學校"，研發自己的遊戲，如今大小活動累積超過兩百場，接觸師生將近六千人，也已經能夠自給自足。
遊戲中 啟發孩子興趣
玩轉學校創辦人 黎孔平：「有些小孩可能一開始就悶悶在那裡，可是到後來他們說要打仗的時候，他會跳出來講說，為什麼你們要打仗等等之類的，所以比如說表達這件事，然後怎麼樣去解決問題，怎麼樣在沒有標準答案的情境裡，去發現應該要怎麼做。」
平溪國小學生 洪錥嵐：「以前我不會想這個東西，這次就覺得很好玩，然後會覺得，要想到別人。」
把這些大人也解決不了的問題，端到孩子面前，不教他們，而是更費勁的引導學習。
平溪國小學生 賴奕寰：「還是你們缺什麼？我們可以給你們什麼？我們就失敗了，另一組就成功了，我們就用一個戰艦、一個軍隊、一台坦克車跟他換解藥。
讓孩子試著自己找出解決方案，因為在現實生活中，有想法、有表達才會有影響，有影響、有行動才會有改變。
平溪國小學生 何昀優：「一個人沒辦法解決的時候，可能還要去找其他人一起解決。」
平溪國小學生 廖亭宇：「平常因為感受不到，這些事情造成的後果，所以沒有想過，今天就是體驗到這些事情的嚴重性，然後就是學到要從中想辦法。」
不教 引導孩子學
這群孩子是創造力資優班學生，校方願意砸經費請團隊進校園，也是想讓孩子玩樂中學會彼此合作。
平溪國小老師 林佳琪：「每個人都很聰明，就有自己的想法，但是透過這個活動，他就是可以跟人家去協調跟溝通。」
除了一天就能結束的遊戲，營隊才能做的長版遊戲，玩轉學校還樂於幫老師上課，希望更多老師帶更多孩子邊玩邊學，也不要害怕失敗。
玩轉學校創辦人 黎孔平：「小朋友要學走路一定是先學跌倒，我們必須要誠實的接受，這一群孩子現在的狀態，那我們要去想辦法的事情是，我們可以怎麼樣幫助他們變得更好。」
環境改變越來越迅速，孩子未來的工作，現在可能都還沒出現，希望帶給孩子解決問題、面對未來的能力，不論是教育現場或是社會企業，這場跨足體制內外的翻轉教育，正吹進台灣各個角落。
陳宥翔 周玲秀 桃園 高雄
